“L'intertext lector és un component de la competència literària i, des de l'espai que ocupa en ella, regula les activitats d'identificació, d'associació i de connexió en el procés de recepció; s'ocupa d'activar i seleccionar els sabers concrets que regulen les reaccions receptives davant estímuls textuals” (Mendoza, 2001)
Per això l'educació literària pretén formar lectors capaços d'identificar, relacionar, associar, comprendre, interpretar les connexions i enllaços entre produccions culturals i literàries. Per aquest motiu és important la consolidació de l'hàbit lector, ja que a través de la lectura construïm sabers, habilitats, estratègies a més de reconstruir coneixements. Així diríem que cada acte de lectura activa els coneixements previs i enriqueix l'experiència literari-cultural, ampliant així el intertext lector.
Segons Mendoza (1994), "entre les estratègies del procés lector, es troba la capacitat d'associar aspectes del text amb altres coneixements culturals del lector, activitat que aquí es convertirà en sinònim d'ampliació i / o activació de l'intertext" (p.91)
Hem de tindre en compte que a mesura que passa el temps cada lector augmenta significativament els seus coneixements, experiències i estratègies, realitzant correlacions i paral·lelismes dels textos rebuts sota una interpretació pròpia, és a dir, construint un intertext personal. Això és degut a que cada lector està condicionat per factors lingüístics, culturals, socials i vivencials.
Per tot el anomenat anteriorment, diríem que l'intertext lector és un component molt important per a adquisició de la competència literària.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada